我怎么想就怎么说语文教案

我怎么想就怎么说语文教案

作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的我怎么想就怎么说语文教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标：

1、认识本课生字5个，积累词语7个，句子2句。

2、能正确流畅地朗读全文。

3、教育学生从小要说诚实的话，做诚实的人。

教学重点：

1、认识本课生字5个，积累词语7个，句子2句。

2、正确书写字词。

3、通过学习课文，教育学生从小要说诚实的话，做诚实的人。

教学难点：

1、分角色朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。

2、注意不同人物应该有的不同语气。

教学工具：

多媒体工具

教学过程：

活动一

1、别介绍自己所了解的名人的故事。

2、起读课题，有问题则提出。

如：

谁怎么想就怎么说？

他是怎么想的？又是怎么说的？

活动二

1、自学生字，新词，读通课文。

2、初步感知，学习第一小节。

（1）齐读第一小节。

（2）完成填空：（）小时候，特别喜欢（）。注：可以结合引入的内容。

（3）学习生字：寓注意下面的笔画。

3、学习词语

（1）分析生字：显：显示，显眼，显露，明显（组词）

佩：注意笔画。诵，则，训：认清字型。

（2）读词语：寓言作客显露才能朗诵原则流利佩服教训争辩

（3）小组分角色读三小节，小组比赛汇报。

活动三

1、学习第2、3节

2、回答问题，出示句子：

（屠格涅夫朗诵得很流利，也很动听。）

（大作家听了屠格涅夫的话很高兴，也很佩服。）

3、学习第四、五小节：

（1）自读两小节

（2）完成填空：

听了妈妈的`指责，屠格涅夫不服气地大声争辩（）。妈妈（）。

比较句子：屠格涅夫不服气，大声争辩说：克雷洛夫的寓言就是好！我怎么想就怎么说，我不想说假话。

屠格涅夫不服气，大声争辩说：克雷洛夫的寓言就是好！我怎么想就怎么说，难道叫我说假话吗？

答：诚实的人、怎么想就怎么说的人。

答：我错怪儿子了、儿子大了有自己的想法、儿子说得不错呀。