小学作文1000字

精选小学作文1000字集合六篇

在日常学习、工作和生活中，许多人都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的小学作文1000字6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学作文1000字 篇1

天，如此的蓝，空气中酝酿着潮湿的花香，温暖的阳光穿梭其中，缓缓地舒徜，漫延，然后从密密层层的枝叶间丝丝缕缕地透射下来，地上印满了铜钱般大小的粼粼光斑。花儿的芬芳，弥漫在夏日的阳光中，充盈着那抹坚强的背影……·思绪无端缥缈，渐渐陷入了往事……

那日的天，也是如此，清明澄澈，缀着朵朵云彩，似一面明镜，映照出了我难以抑制的喜悦——远处的山，被朦胧的云雾所环绕，仿佛身着一席白色的轻纱，又宛若一个妙龄的女子正穿着洁白的羽衣和着清风共舞，俨然是那碧水河畔那多情的仙女，恍惚间若离若即。近点，近点，再近点！很快地，我与父母便站在了山脚下，我轻轻地掬起山脚下的一捧清泉，任其顺着指间的纹路逃脱，清凉透彻，我的心仿佛也畅游在这清泉中，内心的喜悦再也无法控制了，爬山！爬山！山顶的景色一定更加旖旎迷人！然而——当我仰起头，天哪！！！我不由得惊呼。山如刀削般拔地而起，危峰兀立，高不可测，云雾缭绕，似宽阔的天梯斜挂下来，山径蜿蜒。那岩石，摇摇欲坠，仿佛在下一秒钟就会跌落下来，令人望而生畏。我不禁直冒冷汗，两股战战，几欲先走。要不……要不……找个借口先溜吧！万一，万一一不小心从山下摔下来，那可是粉身碎骨，尸骨无存！！！我的脸上早已写满了惶恐，泪水在我眼里打转，还是走吧！走吧……

“山顶上可有美丽的风景哦，别告诉我，你怕啦？”父亲仿佛看出了我的心思，带着一种挑衅的味道，坏坏的笑着对我说。

“哼，我会怕？开玩笑！”我一说完，便又懊悔起来。Oh，mygod！这是“激将法”！

老爸看着我的脸上布满了阴云，火气越来越大，发出一声“邪恶的奸笑”：“好了好了，我们家女儿最棒了，走吧。”他轻轻地拍拍我的肩。我笑了，望着父亲。父亲也笑了，望着我。

“我们比赛，看谁先到！”一说完，我便甩下老爸，脚下生风，像一只兔子般向前蹿，隐隐听见父亲在调侃：“这个‘小狐狸精’！”

我像一只健壮的小鹿，飞快地向前跑去，四周的景色都化成了一片虚影，正飞快地向后跑。然而，随着时间的推移，我渐渐感到力不从心，呼哧呼哧的喘着粗气，滚烫的汗水从我的额头上滚落，浸湿了我的衬衣，然后如雨水一般滑落，打湿了我身边的土地。我的腿脚仿佛也不听使唤了，感到酸软无力。啊！好累啊！我的身子再也不受我的控制了，地面与我的距离越来越近。啊！零距离接触！我的膝盖！疼，好疼啊……乍一看，殷红的血，沾染上了一层泥沙。泪水模糊了我的双眼，顺着我的面颊而下，汗与泪融合在了一起，无法分辨。我望着山顶，那蜿蜒曲折的路，仿佛永远也走不完……别登了，还是下山吧……

“山顶上可有美丽的风景哦……我们家女儿最棒了，走吧……”突然，父亲的话在我耳畔回响。侧头一看，一片翠绿映入我的眼帘，是小草！登山的人那么多，却总是没有人理会它，更多的是被人践踏，可它，却仍苍劲有力的生长着！再一望山顶，蓝天。阳光。清风。我默默地告诉自己：“要坚强，坚强！”于是，我强忍着疼痛，站了起来。风在我耳边呼啸，阳光愈来愈明亮，花草的清香愈来愈浓郁。感受着沿途的美丽，我加快了脚步……我到了！到了！看哪！绿柳柔枝轻扬，静静的花儿莞尔一笑，连绵的群山斜卧西边，在如镜的水面下映下了美丽的倩影。极目远眺，仿佛是一幅巨大的水墨画，令人惊叹！令人迷醉！

鸟儿清脆的鸣叫声将我的思绪拉回到现实。回忆往事——登山，这是值得收藏的光阴，它，让我明白，在通往山顶的路上，难免会有艰难，要学会坚强，到达山顶，迎接我们的一定是最靓丽的风景！

小学作文1000字 篇2

在大街小巷里随时都可以看见大大小小的标语和警视牌。特别是在马路旁电线下大多写的是让我们珍爱生命一类的话。可人们往往都很少会去看的。闯红禄灯、翻越马路栏杆人们不但不珍爱生命，反而不顾自己的生命去做一些危险的事。人类这样不珍爱自己的生命，我想在他们看完下面的这个故事后，一定会对生命又有了另外的看法。

一篇名叫《生命之歌》的短文讲述了这样一个关于生命的故事：在南美洲的一片森林边缘地区，由于一名游客的不慎，而引起了一场森林火灾。一群蚂蚁被火给包围了。被火舌缩小的包围圈内已经变成了黑压压的一片。本想蚂蚁会葬身火海，可万万没想到，这区区的弱者竟没有束手待毙，而是讯速的扭成一团。突然向河岸的方向滚去。蚁团在火舌舔动的草丛间越来越迅速的滚动，并不断发出外层蚂蚁烧焦后身体爆裂的声响，但是却不见蚁团缩小，显然，外层被焦灼的蚁国英雄们至死也不松动丝毫，肝胆俱烈也不离开自己的岗位。一会儿，蚁团冲进了河流，随着向河岸边的滚动，河面上升腾起一小层薄薄的烟雾

这是一则真实的故事，它告诉了我们人们生命的真谛。人类往往在遇到困难或危险时也不能如此沉着，更何况还是这小小的蚂蚁。

对于这珍爱生命我也有过真实的经历。记的那是四年前，一个初冬的下午。我们一家人去爸爸的战友家玩。来到那里，因为是农村，所以山比较多。于是，我和一个姓吴的姐姐去山上摘橘子。我一个人跑在前面，突然我看见前面有一个草垫子。于是我出于好玩儿，便使劲儿往上一跳。可我哪里知道，那草垫子下的竟是一口二十多米深的井啊！于是，我扑通一声落入井中。当时我就给吓傻了，没了一点儿意识。竟然连救命也忘了喊。口里一下子灌进了几口水，呛的我迷迷糊糊的，就感觉身体在一个劲儿的下坠。顿时失去了生的希望。忽然，我隐隐约约听到了爸爸、妈妈的声音，我心中的生命之光，又再一次燃起。我的手在井里摸索着，希望能有个支撑身体的地方，好让身体不再下坠。毕竟老天爷还是仁慈的。我一伸脚便蹬上了井中墙壁上凸出来的一块砖。双手撑住井，尽量把头伸出水面。不一会儿，我便听到了爸爸、妈妈从井口传出焦急呼唤的声音。我也大声应着他们，妈妈听到了我的声音后便开始哭。她的声音在颤抖，我能感觉的到妈妈心中的痛。我听到妈妈的声音后心中又平静了许多。我坚信，妈妈和爸爸一定会想办法救我出去的

当爸爸用绳子将我拉起来时，我知道我又从鬼门关回来了，我得救了。一时间，心中的喜悦无法言表。我想这一定是生命的高歌。

一阵寒风吹来，我打了一个冷颤。好冷啊，我刚刚在水中却没有感觉到水的冰凉与刺骨。而是一直在担心自己的命运会如何。想不到这生命的欲望竟如此强烈！

一次生与死的经历，让我更加懂的生命的可贵，懂的了珍惜生命、热爱生命。我知道或许我的这段生死经历并不会给人们带来任何感触。但我仍然希望大家能知道一个道理，也就是我写这篇作文的目的——生命呵！生命，只有一次！

小学作文1000字 篇3

太阳无言，却放射出光辉；高山无言，却体现出巍峨；大地无言，却展现出广博；爱无 ……此处隐藏1674个字……你们这样不经意间的小举动带来的是多么大的严重后果。我真为你们的行为感到害臊。妈妈如果待会来接我放学的时候也这么做，我一定会狠狠的批评她。

叮叮叮.....预备铃响了，我走进了教学楼，还好我不算迟到。远远看着妈妈还在人群中缓缓挪动的背影，我自言自语的说了句：“哎.....妈妈，你今天必须迟到了。

小学作文1000字 篇5

三年级的作文教学既是低年级看图说话、写话的延续，又是高年级作文训练的准备。三年级作为作文教学承上启下的入门阶段显得尤为重要，以下几点是我在三年级新课程作文教学中的一些思考。

一、激发学生的作文兴趣，培养作文自信心。

新《课程标准》指出，习作起始“重在培养学生的习作兴趣和信心”。让学生在轻松愉快的精神状态下，绕有兴趣地学习，充分调动他们的学习积极性，是小学作文教学的第一步，也是作文教学成功的向导。

兴趣是提高学生写作水平的前提条件，没有兴趣，正如“无水之源”，学生的作文水平是决不会提高的。因此，每次揭示习作题目，我总是变样地以谜语、故事、图画、情境出现，激发学生的写作兴趣。

二、注重观察。

学生观察清楚了，就得让学生观察到的东西说出来。我经常让学生把观察到的东西按要求说一、二段话。如把总结句“妈妈真是个勤劳善良的人”用在一段话或一篇文章的最后一句，让学生根据总结句从日常观察中有条理地抒发自己的感受，在关心与被关心，爱与被爱中找到妈妈的可亲之处，从而在生活中学会观察。

在学生掌握了写段的方法后，我遵照“从易到难”的原则，组“段”成“篇”。

三、发掘写作的契机，进行练笔训练。

生活是教学的源泉，教师必须做生活中的有心人，寻找时机，鼓励学生去观察，去寻找写作的素材。我以重视学生写观察日记为突破口，平时总是注意抓住时机，有意识地引导学生写一些自己身边的事、景……例如一天下午下课的时候，外面刮起了大风，我组织学生来到室外，让学生挑选自己最感兴趣的景物利用各种感官去观察。结果，一篇篇精彩的小作文诞生了。有的写道：“今天的风可真大呀，让我觉得有点冷。只见大风把树上的叶子呼呼地刮下来，叶子手牵着手在操场上飞舞。有的翻着跟头，好像在赛跑，真好看！”有的写道：“风把我们的卫生区的叶子堆了三个大堆，我高兴地想，这下好了，不用我们扫了，我应该怎么谢谢风伯伯呀。”还有的写到“忽然，一阵大风吹来，把地上的灰尘吹得如烟，如雾。”……每当有精彩之作（哪怕是一句话）诞生，我都要让小作者朗诵给大家听，学生感受到成功的喜悦的同时也产生了对作文的需要。

四、养成积累的习惯 激活心灵的泉水。

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。学生进入中年级后，教师可以要求每人准备一个积累本写读书笔记。教师不仅要引导学生做好课内课文的读书笔记，读懂文本中的习作例文、经典课文，还要不断地鼓励学生多读书，多看报，多听看少儿广播电视节目，多看或多听小学生写的优秀习作等，作好课外读物的读书笔记并反复吟诵。教师可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查，也可以课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。在班队会时，校本课时开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象，帮助他们积累语言，提高语言的储备量。只有经过长期积累，语言才会丰富，写作时大量生动的语句才会涌向笔端。

总而言之，小学三年级学生刚走上写作之路，步履不稳，为师者要善“扶”，根据作文教学的原则，耐心地“送”他们走上提高写作水平的科学途径,让他们面前出现一片芳草地。

小学作文1000字 篇6

一、顺序

1、空间顺序

由远及近（由近及远）、由上而下（由下而上）、由里到外（由外到里）、由中间到四周（由四周到中间），有次序地写，主次分明、详略得当。

例：你看那春天的天空，为什么五颜六色，使人眼花缭乱?啊，原来是孩子们的风筝。在蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝潇洒自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡啊!——《春天的色彩》

2、时间顺序

同一个地方在不同的时间有不同的景物，按照一定的时段依次来写可以写出景物的丰富多彩。时间有长短之分，长时段的有春、夏、秋、冬，短时段的有晨、午、暮、夜。

例：几场雨过去，北京的寒意渐浓，早晨去学校已经需要穿着厚外套出门，“嗖嗖”地冷风钻进衣服，让我还会一哆嗦。出门经过自家小院，正是朝阳升起时，还很刺眼但没有什么温度的照着那些藤架，有些已经开始有枯斑的叶片，依然坚强地展示着它的生命。——《秋日随笔》

二、特点

1、形状、色彩、声音、气味

每一种景物都有自己的特征，不必对每一景物的各种特征面面俱到。描写景物，有时候需要写得细致些，一句接一句写出某一景物的一个特征；有时候，只需三言两语把景物的大致轮廓告诉读者。

例：

下起了倾盆大雨，昆虫们连忙躲进了自己的家。荷池中也弹起了动人的琴声。“轰隆隆，轰隆隆”雷公公把大鼓重重地敲了起来，闪电娘娘劈着闪电，使天空裂开了一个大口。雷雨大约下了1小时才停止。太阳出来了，乌云也脱下了自己黑黑的衣服。天边变红了，出现了一位七彩姑娘，把那天空妆扮得格外美丽。——《可爱的夏天》

;像吹落的蒲公英，似飘如飞;像天使赏赠的

小白花儿，忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，不愧是大自然的杰作!——《冬天里的第一场雪》

2、恰当地使用比喻、拟人、排比的修辞手法。使景物描写更加的生动、形象。例：

（1）四季妈妈不停地转动着，把自己的孩子奉献给大自然。这不，调皮的夏天来到了。——《可爱的夏天》

（2）春风把柳树的枝叶吹开，轻轻地一摇一摆，它像是一位理发师，在用一把巨大的梳子和剪刀为这位小姑娘整理秀发。——《公园的春风》

（3）秋天，美如画，红如火，蔚蓝的天空万里无云······就让我们一起走进秋这个美丽的季节吧!

（4）秋天，一片片落叶像满天飞舞的蝴蝶：飞啊、飞啊，送来了丰收的喜悦!树叶像一枚枚邮票：飘啊、飘啊，送来了秋天的凉爽!银杏树的叶子像一把把小扇子：扇啊、扇啊，扇走了夏天的炎热!——《美丽秋天》

三、感情

文章是有感而发的，情与景是分不开。景物描写中如果没有小作者的情感融入，就像人的生命没有血液一样，干巴巴的。如果在文章中写出自己对喜爱景物的感悟，用恰当的词语表达出真情实感，就做到了情景交融。

例：

1、盼到了，盼到了，春天终于来了。——《走进春天》

2、夏天是多彩的，夏天是欢乐的，夏天是自由的，夏天，我真的喜欢你!——《迷人的的夏天》

3、我爱秋天，爱这美丽的“田园秋图"!——《迷人的秋》

4、有的人喜欢鲜花盛开的春天，有的人喜欢绿树成荫的夏天，有的人喜欢鲜果飘香的秋天，而我却喜欢雪花飞舞的冬天。——《美丽的冬天》