我的日记

有关我的日记范文汇总八篇

忙碌而充实的一天结束了，我相信大家都是有收获的，何不趁现在赶紧写一篇日记。可是怎样写日记才能出彩呢？以下是小编整理的我的日记8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

我的日记 篇1

在我的书柜里，珍藏着一个小本，那是我的日记本，在别人看来，那本子很不稀罕，但是对我很珍贵，因为至少我让它记载了一篇篇完整故事。

在我小的时候，心里不管快乐还是委屈，都会向日记本倾诉，唯独只有日记本记得我的事。尤其是特别兴奋时，就想立刻找到它，来说说心中那点秘密。

有一次我受了欺凌，当时的境遇恨不得马上写出来，发泄一下心中的不满。回到家，我的脑海里的浮现出当时的画面，便很快的写出来了。写完后，心里顿时舒服多了，可是又感觉词语用的很干涸，不象是一篇好的文章。

我相信，今后我无论受到怎么样的磨难，我都会顶天立地，决不低头折节，只要我写了，就算是记流水帐，我也不会放弃日记。当我渐渐长大了，再看童年的日记，一定会眷恋现在的童年生活。

睿睿的话：画线的词语是第二单元读读写写中的词语，老师让我用这些词语写一个小故事，我就写了篇小短文。

我的日记 篇2

这天，我和老爸老妈去公园游泳，在那里我学会了两项技能。

游泳前，我一般由热热身后以后才跳水。可我只会坐在走道上扑进水里，可我一次一次又一次的这样入水，也觉得厌倦了。我试着站起来，用脚先入水的跳姿入睡，可第一次、第二次都向恐惧心理屈服了。第三次老爸把我扔进水里，我并没有事，一有了第一次，自信就来了，我还开始用助跑了！

除了跳水，我会自己上岸了，第一次、第二次，我几乎是“滚”上来的，但尝试了几次后，我终于爬上了岸！

我们回家时我依然很高兴，因为我不但学会了两项技能，还明白了一个深刻的道理：学习什么都需要无数次的失败和尝试，第一次可能会向恐惧心理屈服，但什么恐惧都会向自信屈服！

我的日记 篇3

12月12日星期五，那天，我的一个好朋友跟我一齐上象棋课，发生了一件不愉快的事情，我的朋友在上课聊天被老师发现了。我想：这下惨了！你要明白我但是“胆子鬼”啊！最怕老师批评。但老天爷才不管我的胆小呢，老师照样骂了我的朋友，我的朋友还不服气，拍了一下桌子，大吼一声，老师更生气了，发起怒来，把我吓了个半死。

唉！我的朋友有错还与老师斗嘴，真会惹麻烦。下课后我得劝劝她。

我的日记 篇4

独善其身，兼济天下，曾经在书上看到的，也想过这么做，但不太现实，因为理想很丰满，现实很骨干。我就是一个普通人，生活在普通的世界中，在看到那句话不由得感觉自己想为社会做些什么，可好难好难。

小时候对妈妈说，我一定能上清华，上初中了我对妈妈说我一定能考上一中，上一中了对妈妈说我一定能考上大学。但没有一个实现的，小时候很天真，因为这么说妈妈就会很高兴，就会给我做好吃的。到了初中，可能稍微了解自己，也鼓励自己说要好好学习，结果是拿钱上得重点高中。到了高中才真正明白，清华只是个梦，就算我们是重点高中，一年才能考上一个就不错了。虽然到了高中很努力的在学，但清华已经从我的脑里彻底的抹去。我想的就是能有个大学上就行。我眼中的世界随着我的长大而慢慢的显露出来，这好像只是世界的冰山一角吧。我把自己想的太好了，把世界想的太简单了。

今年20了，对那些花甲老人来说我只是孩子，但是在同龄人中我算是成熟的。我喜欢走，到各个地方去看，我喜欢观察，看社会的每一方面。刚高考结束我就一个人去了好多地方，最近的是哈尔滨，最远的到了香格里拉，中间游走过许多城市，看到了世界的阳光，同时也看到了黑暗。我一直在思考个问题，为什么有钱人那么有钱，穷人那么穷。

都说中国素质低，为什么低，我觉得就是财富分配不平衡。物质生活决定精神生活。当一辆法拉利和一个为了生存而拉着收废品的老人同时停在红绿灯前，你会有什么感受？很多人会说这车真帅，一定很贵吧！但没有会注意到车的旁边停着的老人。生活和生存是有区别的。。。让我感触最深的就是有钱就是爷，没钱就是孙子，可能还是重孙子！无论在什么地方有钱就可以，现在社会不讲什么道理，没有什么道德。

你可能会说不是还有那些有爱心的人啊，什么捐款，什么慈善。。。那你们想没想过，他们如果没钱，他们拿什么慈善，他们的慈善可以说是对社会的一种反馈，但是更多的为了凸显他们的道德，他们是真正的生活，他们享受过，奢侈过，可那些穷人享受过吗？有钱人享受完了，知道了生活的滋味，才会把多余的去分给别人。我也想有高尚的道德，也想引人注目，但我没钱，没权，有的只是想为穷人做点事的心，哪怕帮他们捡一个空水瓶。请不要瞧不起穷人，因为他们会比你高尚，比你更了解生活，因为他们曾被生活过。

我20了说大不大，说小也不小了，看过游走过各个城市，我只想说你是想生活？还是想生存？

我的日记 篇5

现在的别墅都很漂亮，但我发明的多功能别墅就更加别致典雅，设计新颖了！大家肯定会说，这别墅有什么功能呢？现在我就一一为你解答吧！

这套别墅有体检室、儿童游乐区、大花园、大型游泳池，还有管理别墅的机器人管家。这个机器人受摇控器控制，在它身上有红、黄、蓝、紫四个按钮，如果你想看看自己的身体如何，就按下红色按钮，你就会瞬间到达体检室，机器人就会自动帮你检查身体，如果你身体有什么异常，它就会用新型治疗器帮你治疗。

如果你想去儿童乐园玩个够，就按黄色按钮，一个跑车就会快速飞奔到你的身边，坐上跑车就能瞬间到达儿童乐园，里面有好多好玩东西。如果你要玩摩天轮啊，过山车啊，水上漂啊，机器人就会给你装上安全锦囊，保证你不会发生危险。

按一下蓝色按钮，就可以到大型游泳池去游泳，机器人会给你安全泳衣，让你不会发生溺水等危险。

按紫色铵钮，就可以来到景色秀丽的大花园里玩了！里面有郁金香、紫丁香、向日葵、玫瑰、太阳花和牡丹等等。如果重复按一下紫色按钮，还可以和花儿说一说悄悄话呢？

可是，这只是我的幻想。从现在起，我一定要刻苦学习，争取将来发明这样的房子，大家等着我的好消息吧！

我的日记 篇6

今天是中秋节，我的爸爸妈妈一大早就去买月饼了，他们买了许多我爱吃的月饼。

到了晚上，月亮慢慢地升起来，妈妈在院子里摆了一大桌水果和月饼，我们一家人围坐在一起，一边吃着月饼，一边观赏月亮。今晚的月亮可真圆真亮呀！我们尝着月饼的味，赏着月亮的美，迟迟不想去睡觉，真希望月亮不要落下去，天天都能看到这么美的月亮。

今年的中秋节，我们全家过得很开心，真是一个难忘的中秋之夜。

我的日记 篇7

“住有所居，居有所愿。对于老百姓来说，房子意味着家，寄托了对幸福的梦想。拥有一处好房子，拥有一个温暖舒适的家，就是老百姓的中国梦。”

一名少先队辅 ……此处隐藏5577个字……们的构图匀称，色彩感觉很好，这就为学习绘画奠定了良好的基础，只要你们今后多观察、多练就一定能画出更好的作品。

师过渡：我们再来看看谁的画面构思好。

生：哪幅荷塘画的好。

师：好在哪呢？

生：小青蛙画的很可爱，很形象，还有她画的水表现的方法很独特。

师：请这位同学给大家讲讲你为什么用线表现水呢？

生：用线可以表现出水在流动。

师：你的表现方法真是太奇特了。还有谁的构思好。

生：还有杨宾的。

师：他好在什么地方？

生：他画的是一群小老鼠我不知道他是怎么想的。

师：那么我们来采访一下杨宾，让他讲一讲自己的想法。

生：我画的是一个动画片里面的老鼠大战，因为我看了这个动画片给我的印象很深，小老鼠虽是害虫，但是也很好玩，所以我就画了下来。

师：你说的真好，同学们你们知道他为什么画老鼠了吗？

生齐答：知道了。

师：请把掌声送给他。

生：齐鼓掌。

师总结：通过今天的作业，我们可以看出每个同学的作业上都有取之点。如杨娇画的小孩哭的形象很好，孙康东画的房子很漂亮，张东玲画的小猪很可爱等。因为时间的关系老师就不再一一表扬了，我非常感谢你们把我带到你们有声有色的世界了，希望绘画日记成为你们的朋友。最后老师再送给你们两句话，：胸中没有千山万壑，画不好一山一水。不积跬步，无以至千里。第一句：壑的意思是山沟或大水坑，这句话的意思是，你的心中如果有积累千千万万山山水水的素材，你就画不好每一山，每一水。第二句，跬的意思是半步，这句话也就是说不半步半步的向前走，你就跑不到很远很远的地方。同学们，生活中有意义的事情很多，希望你们能从现在开始，不断积累知识、收集素材，用自己勤劳的双手去描绘五彩缤纷的生活，也只有从现在开始去描绘五彩缤纷的生活，长大才能描绘出色彩斑澜的未来。请同学们齐读这两句话。

生：齐读。

师：这节课我们就学习到这里，下课。

生：老师再见。

（教学反思：迁移情境→选择题材有意义，主题突出，新颖有特点的作品→展示美→全体学生作品不同程度的展评巩固所学的知识）

［本课总结说明］

让绘画成为每个孩子的需要

儿童绘画是儿童对客观世界的认识及其主观意识形象化的表现，是儿童陈述事物与表现自我的一种游戏形式。由于儿童的生理和心理都有处在不停地发展变化的过程中，思维的简单，感受的片面，认识的肤浅和缺乏理性，再加之画技的稚拙粗糙，儿童画还不是完全意义上的艺术作品。但是无论什么样的儿童画，都是儿童心灵的反映，生命的律动的体现。美术教师，作为孩子绘画的指导者，应正确及时地引导、激励、推动儿童对外界事物的感受、理解和对内心世界的宣泄、调节，并用绘画的形式进行创造性的表现。

那么，应该怎样引导儿童进行创造性绘画表现呢？

一、帮助孩子树立信心，坚信我能行。

对于少儿阶段的孩子来说，由于其身心理和生理的特点，面对纷繁复杂的大千世界，心中往往感到迷惑和畏惧。表现在绘画上则是进化论多大的画纸，都只占用很小的空间来作画。

教师对每个孩子的画都应给予肯定，要将微笑和鼓励贯串教学的始终。我们不可从“造就艺术人才”的角度去看待儿童画，而应从儿童画画的动机、过程和结果上来进行评判，才能公正地对待儿童，激励儿童。

二、贴近儿童生活，多角度地选择绘画内容。

艺术是求异的。画画之所以能够提高儿童的基本素质，也正是因为它的求异性。只有与众不同，才能体现儿童的创造力。只会照着范本画画的人，我们最多只能说他的临摹能力不错。

画画需要一次又一次的求新求异，让思维不息地跳跃，技能不断地灵变，才能有感人的作品产生。

大千世界，多么丰富多彩，有画不完的题材：家庭生活、儿童游戏、乡间风俗、城市众生相等，各种情景、场面都可以是儿童画的内容。教师重要的是教会孩子们正确的观察方法，多思考“有什么”、“在干什么”，引导他们去记忆诸如事物的“形、色、质、秩序”和“变化、联系”等，教学中通过采用来自生活的各种声音、画面激发学生回忆生活，回忆有意义的场面，回忆难忘的色彩。使儿童产生好奇、求知和表现的欲望，从而画出对生活体验。

丰富多彩的生活是孩子们最爱表现的题材，能最大限度地激发孩子们的创作热情。

三、鼓励“胡思乱想”，冲破思维定势。

随着孩子年龄的增长，绘画也由主观表现期向尊重客观的写实期发展。在主观表现期，儿童的自我意识十分强烈，思维活跃，想像大胆，不拘常规。在绘画时常用简单的几何图形来画一切事物，将立体的东西展开成平面来画，不管透视规律，涂色不受应有色的限制，喜欢用鲜艳的色彩。这时期的孩子的创造思维十分活跃，是儿童画创作的旺盛期。这段时期如果引导不当，不会将儿童引入依赖、被动、机械的误区，使其作品成人化、概念化，而缺乏生动感人的形象，致使他们在进入写实期后，创造力大幅度下降。针对这一点，我在教学中鼓励孩子们大胆想像，敢于“胡思乱想”，如同一种声音，可以让学生回忆不同的场面，同学们听到流水声，有的想到了小青蛙在荷叶上蹦跳，有些想到了我去看风景，有的想到学游泳，真是各色各样，多姿多彩，达到一箭多雕的效果，打破常规思维。

其实孩子们的想像力和创造力是无穷的，重要的是正确引导。教师自己先要打破常规，才能轻松地将孩子们带出思维定势，使其无拘无束地任笔遨游。

四、变换课堂形式，激发儿童绘画兴趣。

喜新厌旧是人的天性。教师长期用一种模式组织教学势必导致孩子们产生厌烦情绪。美术课堂教学本身就应该是一种快乐的游戏，教师应采用灵活多变的教学形式，让孩子们在快乐之中表现心灵。例如教学中，我设计了：你能学学羊叫吗？你能学牛叫吗？的环节，通过这一小插曲孩子的兴趣一下子就调动起来，所有学生的注意力都集中到课堂上，思维也更加活跃,为达到这节课的目的起到了很大的作用。

采用多变的教学形式，不仅是为了吸引孩子们的注意力，更重要的是让孩子们成为课堂的主体直接参与教学，在不同的尝试过程中体会绘画的神奇和快乐。现在的孩子总体来说，自我意识强，不愿意被老师牵着鼻子走。教师应认识到这一点，尊重学生，引导其天性得以充分发展。

五、开发多种材料，进行儿童画创作。

儿童画常用的材料很多如铅笔、彩笔、毛笔、蜡笔（油画棒）、水粉、水彩、国画颜料、白纸、宣纸等。但是随着时代的发展，传统绘画材料已不能满足孩子们的绘画需要，开发新型材料进行儿童创作是十分必要的，这有仅可以增强孩子们的绘画兴趣，还能获得特殊的绘画效果。

教师不能要求学生用固定的绘画材料去表现，可以让他尝试各种绘画表现方法。一方面满足了儿童天生的求知欲、好奇心。另一方面可以使儿童保持画画的兴趣，有利于提高其绘画水平。因此，在用好传统绘画材料的同时，要积极开发新型材料，为学生提供更多的实践机会。

让绘画成为每个孩子的需要吧！愿他们在绘画中体验人生，品尝欢乐，健康成长！